Amaç
Madde 1 - Bu Yönetmeliğin amacı, il/ilçe düzeyinde rehberlik
ve psikolojik danışma hizmetlerinin ve bu hizmetlerin verildiği
rehberlik ve araştırma merkezleri ile eğitim-öğretim
kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma servislerinin
kuruluş ve işleyişine ilişkin esasları düzenlemektir.
Kapsam
Madde 2 - Bu Yönetmelik, il/ilçe düzeyinde rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetlerini, rehberlik ve araştırma
merkezleri ile eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve
psikolojik danışma servislerinin kuruluşu, görevleri ve
işleyişine ilişkin esaslar ile bu kurumlarda çalışan personelin
görevlerini kapsar.
Dayanak
Madde 3 - Bu Yönetmelik; 14/06/1973 tarihli ve 1739 sayılı
Milli Eğitim Temel Kanunu, 16/08/1997 tarihli ve 4306 sayılı
İlköğretim ve Eğitim Kanunu, Milli Eğitim Temel Kanunu, Çıraklık
ve Meslek Eğitimi Kanunu, Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve
Görevleri Hakkında Kanun ile 24/03/1988 tarihli ve 3418 sayılı
Kanunda Değişiklik Yapılması ve Bazı Kağıt ve İşlemlerden
Eğitime Katkı Payı Alınması Hakkında Kanun, 30/04/1992 tarihli
ve 3797 sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri
Hakkında Kanun ve 573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde
Kararnameye göre hazırlanmıştır.
Tanımlar
Madde 4 - Bu Yönetmelikte geçen;
a) Bakanlık: Milli Eğitim Bakanlığını,
b) Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölümü: İl ve
ilçe milli eğitim müdürlüklerine bağlı rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetlerini yürüten bölümü,
c) Milli Eğitim Müdür Yardımcısı/Şube Müdürü: İl ve
ilçelerdeki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin
düzenlenmesi ve yürütülmesinden sorumlu milli eğitim müdür
yardımcısı veya şube müdürünü,
d) Merkez: İl/ilçelerdeki rehberlik ve araştırma merkezini,
e) Merkez Müdürü: İl/ilçelerdeki rehberlik ve araştırma
merkezi müdürünü,
f) Okul Müdürü: Resmi ve özel, eğitim-öğretim kurumlarındaki
müdürü,
g) Bölüm Başkanı: Rehberlik ve araştırma merkezlerindeki her
bölümün başkanını,
h) Bölüm: Rehberlik ve araştırma merkezi bünyesindeki özel
eğitim hizmetleri ile rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri
bölümlerini,
ı) Koordinatör Psikolojik Danışman: Okuldaki rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetlerini koordine etmekle yükümlü
psikolojik danışmanı,
i) Rehber Öğretmen (Psikolojik Danışman): Eğitim-öğretim
kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma servisleri ile
rehberlik ve araştırma merkezlerinde öğrencilere rehberlik ve
psikolojik danışma hizmeti veren, üniversitelerin psikolojik
danışma ve rehberlik ile eğitimde psikolojik hizmetler alanında
lisans eğitimi almış personeli,
j) Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi: Eğitim-öğretim
kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini
yürüten servisi,
k) Sınıf Rehber Öğretmeni: Eğitim-öğretim kurumlarında bir
sınıfın rehberlik hizmetlerini yürüten ve rehberlik saatlerine
giren ilköğretim kurumlarında şube rehber öğretmenini, orta
öğretim kurumlarında ise sınıf öğretmenini,
l) Psikolog: Üniversitelerin psikoloji alanında lisans
eğitimi almış rehberlik ve araştırma merkezlerinde atipik ve
uyum güçlüğü olan çocuklara tanılama ve terapi hizmetleri veren
personeli,
m) Psikometrist: Üniversitelerin ilgili bölümlerinden
birinde psikolojik ölçme araçları konusunda lisans eğitimi almış
rehberlik ve araştırma merkezlerinde tarama, inceleme, tespit,
teşhis ve benzeri amaçlarla kullanılacak psikolojik ölçme
araçlarını uygulamayı bilen ve gerekli olanları geliştiren
personeli,
n) Eğitim Programcısı: Üniversitelerin eğitimde program
geliştirme alanında lisans eğitimi almış rehberlik ve araştırma
merkezlerinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri
alanlarında gereksinim duyulan programların geliştirilmesinde
gerekli teknik hizmetleri veren personeli,
o) Özel Eğitimci: Üniversitelerin Özel Eğitim veya Özel
Eğitim Öğretmenliği alanlarında lisans eğitimi almış rehberlik
ve araştırma merkezlerinde özel eğitim gerektiren çocuklar için
tanılama ve destekleyici özel eğitim hizmetlerini veren, uygun
eğitim önlemleri alınmasını sağlayan personeli,
ö) Çocuk Gelişimi ve Eğitimcisi: Üniversitelerin çocuk
gelişimi veya çocuk sağlığı ve eğitimi alanlarında lisans
eğitimi almış rehberlik ve araştırma merkezlerinde öğrencilere,
ailelere ve öğretmenlere çocukların her türlü gelişim
durumlarına ilişkin sorunların çözümünde gerekli önlemlerin
alınmasında ve gelişimlerinin izlenmesinde yardım sağlayan
personeli,
p) Sosyal Çalışmacı: Üniversitelerin sosyal hizmetler
alanında lisans eğitimi almış rehberlik ve araştırma
merkezlerinde danışanlarla ilgili olarak verilecek hizmetlerin
planlanması için gerekli sosyal, ekonomik ve kültürel bilgileri
toplayan, değerlendiren ve hizmetlerin verilmesinde sosyal
hizmet kurumları arasında eşgüdümü sağlayan personeli,
r) Psikolojik Ölçme Araçları: Rehberlik ve araştırma
merkezleri ile rehberlik ve psikolojik danışma servislerinin
tarama, inceleme, tespit, teşhis, öğrenci tanıma gibi
çalışmalarında kullanabilecekleri çeşitli yetenek, zeka ve
standart başarı testleri; kişilik, tutum, mesleki ve akademik
benlik, gelişim, öğrenci davranışlarını değerlendirme gibi
ölçekler; ilgi envanterleri, problem tarama envanterleri,
kontrol listeleri, anketler ve benzeri ölçme araçlarını,
s) Öğrenci: Her türlü eğitim-öğretim kurumlarında eğitim
görmekte olan bireyleri,
t) Danışan: Rehberlik ve araştırma merkezine, merkezin
hizmetlerinden yararlanmak üzere başvuran, okul veya ilgili
kurum ve kuruluşlardan gönderilen öğrencileri veya bireyleri,
u) Danışan Dosyası: Rehberlik ve araştırma merkezlerinde
hizmet verilen bireylere ilişkin hizmetin gerektirdiği bilgileri
içeren ve her birey için ayrı ayrı tutulan dosyayı,
ü) Öğrenci Gelişim Dosyası: Eğitim-öğretim kurumlarında
rehberlik ve psikolojik danışma servisince her öğrenci için ayrı
ayrı tutulan, yöneltme süreci ile rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetleri kapsamında öğrencinin her türlü özelliklerine
ilişkin bilgileri içeren dosyayı, ifade eder.
İKİNCİ BÖLÜM
İlkeler
Madde 5 - Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin
yürütülmesinde aşağıdaki ilkeler esas alınır:
a) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri, eğitim
kurumlarının eğitim-öğretim etkinlikleri bütünlüğü içinde yer
alır.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri tüm
öğrencilere açık bir hizmettir.
c) Her öğrenci eğitim sürecinde kendisine sunulan seçenekler
arasında seçme özgürlüğüne sahiptir.
d) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde insana
saygı esastır.
e) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin bireysel
boyutunda gizlilik esastır.
f) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri öğrenci, veli,
uzman, öğretmen ve yönetici gibi ilgililerin iş birliği ile
yürütülür.
g) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde bireysel
farklılıklara saygı esastır.
h) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin
yürütülmesinde hem bireye hem de topluma karşı sorumluluk söz
konusudur.
ı) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin
yürütülmesinde bilimsellik esastır.
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM : Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin
Temel Özellikleri
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Amacı
Madde 6 - Türk Eğitim Sisteminin genel amaçları çerçevesinde
eğitimde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri temelde;
öğrencilerin kendilerini gerçekleştirmelerine, eğitim sürecinden
yetenek ve özelliklerine göre en üst düzeyde yararlanmalarına ve
gizilgüçlerini en uygun şekilde kullanmalarına ve
geliştirmelerine yöneliktir. Öğrencilere yönelik olarak
düzenlenen her türlü rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri
bu amaçlar doğrultusunda bütünleştirilerek verilir.
Eğitsel Rehberlik
Madde 7 - Her öğrenciye, kendine özgü yetenek, ilgi, mesleki
değer, başarı ve motivasyonu oranında eğitim-öğretim
uygulamalarıyla uyum sağlaması, özelliklerine ve gelişimine
uygun programlara yönelmesi için gerekli hizmetler verilir.
Bu hizmetler;
a) Öğrencileri okula, okuldaki alanlara, çeşitli
etkinliklere, yeni durumlara alıştırma ve yönlendirme,
b) Öğrencilerin etkili öğrenme ve çalışma becerileri
geliştirmelerine yardım etme,
c) Öğrencilerin motivasyonlarını destekleme ve artırma,
d) Özelliklerine uygun üst öğrenim kurumlarına yönlendirme
olarak ele alınır.
Mesleki Rehberlik
Madde 8 - Eğitim sürecinde her öğrenciye; mesleki tercih
yapması, kendine uygun mesleğe yönelmesi, iş yaşamına ve mesleğe
hazırlanması için gerekli rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetleri verilir.
Bu hizmetlerde aşağıdaki hususlar temel alınır:
a) Hizmetler bir süreç olarak ele alınır, okul öncesi eğitim
ve ilköğretimin başlaması ile birlikte bu hizmetler verilir.
b) Hizmetlerde öğrencinin içinde bulunduğu gelişim dönemi ve
bireysel özellikleri dikkate alınır.
c) Öğrenciye ve velisine; öğrencinin özellikleri, iş
dünyası, meslekler ve bunları edinme yollarına ilişkin güncel
bilgiler sistemli olarak aktarılır.
d) Öğrenci, bir meslek alanı veya mesleği seçme baskısı
altında bırakılmaz.
Bireysel Rehberlik
Madde 9 - Öğrencinin bireysel ve sosyal gelişimini
desteklemek, duygusal sorunlarında yardımcı olmak üzere gerekli
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri verilir.
Bu hizmetlerde aşağıdaki hususlar temel alınır:
a) Öğrencilerin davranış, duygu, düşünce ve tutumlarına
karşı duyarlık gösterilerek gizlilik ilkesine özellikle dikkat
edilir.
b) Bireysel rehberlik etkinliklerinde öğrencilerin
kendilerine ilişkin farkındalık düzeyini yükseltmelerine yardım
edilir.
c) Öğrenci herhangi bir sorun ifade ettiğinde, bu alanda
psikolojik danışmanın vereceği hizmet, öğrencinin sorununu onun
adına çözmesi anlamına gelmez.
d) Öğrenci, sorununu çözme sorumluluğunu üstlenmek
durumundadır. Psikolojik danışman, öğrenciyi sorununu çözme
çabasında, alanın bilimsel yöntemlerine göre destekler.
e) Psikolojik danışma uygulamalarında, uygulamacının
psikolojik danışma formasyonuna sahip olması esastır.
f) Bireysel rehberlik; öğrencilerin sorunlarına yardımın
yanı sıra, onların kişilik ve sosyal gelişimlerine ve
olgunlaşmalarına destek olmayı ve bu amaca yönelik düzenlenmiş
bireysel ve grup etkinliklerini de içerir.
Bireyi Tanıma
Madde 10 - Eğitsel, mesleki ve bireysel rehberlik
hizmetlerinin sistemli, sağlıklı ve öğrencinin özellik ve
gereksinimlerine uygun şekilde verilebilmesi için bireyi tanıma
çalışmaları yürütülür.
Bu çalışmalarda aşağıdaki konulara dikkat edilir:
a) Öğrencinin yetenek, ilgi, istek, mesleki değer, başarı
gibi bireysel özellikleri ile sosyal, kültürel özellikleri
olabildiğince çok boyutlu olarak ele alınır.
b) Bilgilerin toplanmasında, değerlendirilmesinde ve
kullanılmasında bilimsel standartlara uyulur.
c) Bu çalışmalarda uygulanan ölçme aracı, yöntem ve
tekniklerin kullanılması bir amaç değil araçtır.
d) Bireyi tanıma çalışmalarında temel amaç; öğrencinin
kendini tanımasıdır. Öğrenci hakkında elde edilen bilgiler, onun
gelişimini desteklemek için kullanılır.
e) Bireyi tanıma çalışmaları bir süreç dahilinde yürütülür.
f) Elde edilen bilgiler bütünleştirilerek değerlendirilir.
Grup Rehberliği Etkinlikleri
Madde 11 - Eğitsel ve mesleki rehberlik ile öğrencilerin
bireysel ve sosyal gelişimlerine yönelik olarak grupla rehberlik
etkinlikleri düzenlenir. Bu etkinlikler; öğrencilerin gelişimsel
gereksinimlerini de karşılayacak şekilde bilimsel standartlara
uygun olarak programlanır, uygulanır, değerlendirilir ve
geliştirilir.
Grup rehberlik etkinliklerinden, bilgi verme gibi,
uygulanması özel uzmanlık gerektirmeyenler, rehberlik
saatlerinde sınıf rehber öğretmenlerince uygulanabilir. Söz
konusu etkinliklerden uygulanması, alanında teknik beceri ve
uzmanlık gerektirenler ise psikolojik danışmanlar tarafından
uygulanır.
Öğretim Kademelerine Göre Rehberlik ve Psikolojik Danışma
Hizmetleri
Madde 12 - Okul öncesi eğitim ve ilköğretimde hizmetler
genel olarak; öğrencinin kendisi, öğretmeni/öğretmenleri ve
ailesi tarafından yetenek, beceri ve diğer özelliklerinin fark
edilmesine, öğrencinin yetiştiği ortamın iyileştirilmesine,
bireysel ve sosyal gelişimlerinin desteklenmesine, etkili
öğrenme ve çalışma becerileri ile motivasyonlarının
artırılmasına, ilköğretim sonrası eğitime ve orta öğretime devam
edemeyecekler için mesleğe yönlendirmeye yöneliktir.
Orta öğretimde ise hizmetler genelde; üst öğrenime, meslek
alanlarına ve mesleğe yönelmede, etkili öğrenme ve çalışma
becerileri geliştirmede, meslekler ve gerektirdiği özellikler
ile meslek ve çalışma yaşamı konusunda bilinçlendirmede,
bireysel özelliklerini değerlendirip farkındalık düzeyini
geliştirmede, bireysel ve sosyal gelişimin sürdürülüp yetişkin
yaşamına hazırlanmada yoğunlaşır. Orta öğretimdeki hizmetlerde
okul türlerine göre gerekli uyarlamalar yapılır.
Yaygın eğitimdeki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri
genelde kursiyerlerin mesleğe ve işe yönlendirilmesini, iş
yaşamına hazırlığı, bireysel ve sosyal gelişimlerinin
desteklenmesini kapsar.
Örgün ve yaygın eğitimdeki rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerinde, sorunlara erken müdahale ve özellikle sorunun
oluşmamasına yönelik gelişimsel, koruyucu yaklaşım esastır.
Yönlendirmede Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri
Madde 13 - Yönlendirmedeki rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerinde; eğitsel, mesleki, bireysel rehberlik ile bireyi
tanıma uygulamalarının ve sonuçlarının öğrencinin
yönlendirilmesi için kendisine ve velisine yardımcı olacak
şekilde bütünleştirilmesi esastır. Bu bütünleştirmede öğrencinin
gelişimsel, bireysel özellikleri ve gereksinimleri göz önünde
bulundurulur.
Yönlendirmede rehberlik ve psikolojik danışma birimlerinin
karar ve önerileri, öğrencinin ve velisinin kararının gerçekçi
olması yönünde seçenekleri gösterici ve öneri niteliğindedir.
Öğrenci ve veli, kararlarının sorumluluğunu üstlenmek
durumundadırlar.
Psikolojik Ölçme Araçları
Madde 14 - Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde
bireyi tanıma ve diğer çalışmalarda kullanılacak
ölçme-değerlendirme araçlarının sağlanması, kullanımı,
uygulanması ve bilimsel standartlarının korunmasına ilişkin
önlemler Bakanlıkça alınır.
Öğrencilerin Katılımı
Madde 15 - Eğitsel ve mesleki rehberlik çalışmalarında
öğrenciler için; sorumluluk üstlenmek, gönüllülüğü artırmak,
akran dayanışmasını desteklemek ve çalışmaların verimini
artırmak amacıyla etkinliklerin düzenlenmesi ve uygulanmasında
gerekli koşullar hazırlanır, katkı ve katılımları sağlanır.
Ailelerin Katılımı
Madde 16 - Öğrencilerin gelişimlerinin aile boyutunda da
desteklenmesi, bir bütün olarak tanınması, tanıtılması ve
değerlendirilmesi, ailelerin yönlendirmede ve eğitim
yaşantısındaki karar sürecinde gerekli yerini alması ve bu
konuda bilinçlenmesi için hizmetlere veli ve ailelerin katılımı
ve katkısını sağlayacak önlemler alınır.
İKİNCİ KISIM : Milli Eğitim Müdürlüklerinde Rehberlik ve
Psikolojik Danışma Hizmetleri
Milli Eğitim Müdür Yardımcısı/Şube Müdürü
Madde 17 - Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri
bölümünden sorumlu milli eğitim müdür yardımcısı/şube müdürü, il
/ ilçe genelindeki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri
ile ilgili etkinliklerin bütünlük içerisinde planlanması,
programlanması, eşgüdümü ve yürütülmesinden milli eğitim müdürü
adına yetkili ve sorumludur.
Milli eğitim müdür yardımcısı/şube müdürünün
görevlendirilmesinde rehberlik ve psikolojik danışma alanında
eğitim görmüş olanların; bu nitelikteki elemanların bulunmaması
durumunda ise alanın özelliği dikkate alınarak milli eğitim
müdürlüğünce görevlendirme yapılır.
Milli Eğitim Müdür Yardımcısı/Şube Müdürünün Görevleri
Madde 18 - İl ve ilçede rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerinden sorumlu milli eğitim müdür yardımcısı/şube müdürü
aşağıdaki görevleri yapar.
a) Bakanlık ile kurumlar arasındaki haberleşme ve eşgüdümü
sağlar, gelen yazıları ilgili kurumlara ulaştırır ve sonuçlarını
izler.
b) İl ve ilçelerde rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerini yürüten kurumların bütçe işlerini yürütür.
c) Rehberlik ve araştırma merkezleri ile eğitim-öğretim
kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma servislerinin her
türlü personel gereksinimini belirler ve yerel olanaklarla
karşılanamayan gereksinimlerin Bakanlığa bildirilmesini sağlar.
d) Rehberlik ve araştırma merkezleri ile rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetleri servislerinde görevli personelin
il içi atamalarında komisyon üyesi olarak görev alır ve
atamalara ilişkin rehberlik ve araştırma merkezi müdürlüklerini
bilgilendirir.
e) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini yürüten
kurum ve servislerin açılması için gerekli inceleme, planlama,
değerlendirme çalışmalarını ve kuruluş işlemlerini yürütür.
f) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini yürüten
kurum ve servislerin yer, donatım, araç-gereç gibi her türlü
gereksinimlerini sağlar.
g) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il danışma
komisyonuna katılır, bu komisyonun sekreterya hizmetlerinin
yürütülmesini ve alınan kararların zamanında Bakanlığa
iletilmesini sağlar.
h) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il danışma
komisyonunda alınan kararların uygulanmasına ilişkin gerekli
çalışmaları yürütür.
ı) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleriyle ilgili
çerçeve programlarının uygulanabilmesi için gereksinimlerin
karşılanması, eşgüdümün oluşturulması gibi destek hizmetleri
sağlar.
i) İl/İlçede bulunan eğitim-öğretim kurumlarının
yöneltmedeki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin
organizasyonunu ve eşgüdümünü sağlar.
j) Rehberlik ve araştırma merkezi tarafından gönderilen
rehberlik ve psikolojik danışma servislerinin yıllık rapor ve
programlarının değerlendirilmesine ilişkin rapor ile rehberlik
ve araştırma merkezine ait çalışma raporları ve programları
incelenerek bunların her yıl ekim ayı sonuna kadar Bakanlığa
gönderilmesini sağlar.
k) Bölüm personelinin görevlendirilmesini, iş bölümünü,
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleriyle ilgili kurumlar ve
okullarla eşgüdüm içinde çalışılmasını sağlar.
l) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri ile ilgili
kurum-kuruluş ve üniversitelerle iş birliği yapar. Hizmetlerde
yararlanmak üzere rehberlik ve psikolojik danışma alanlarındaki
gelişmeleri izler.
ÜÇÜNCÜ KISIM : Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri
İl Danışma Komisyonu Kuruluş ve Toplanma
Madde 19 - Her ilde rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerinin il düzeyinde planlanması ve kurumlar arası iş
birliğinin sağlanması amacıyla rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetleri il danışma komisyonu oluşturulur. Rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetleri il danışma komisyonu, eylül ve
haziran aylarında olmak üzere yılda en az iki kez toplanır.
Bu Komisyonun sekreterya hizmetleri ildeki rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetleri bölümü tarafından yürütülür.
Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il danışma
komisyonu, milli eğitim müdürü veya milli eğitim müdür
yardımcısının/şube müdürünün başkanlığında :
a) İlde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinden
sorumlu milli eğitim müdür yardımcısı/şube müdürü,
b) İlçelerde şube müdürleri,
c) Rehberlik ve araştırma merkezi müdürü/müdürleri,
d) Rehberlik ve araştırma merkezinin/merkezlerinin rehberlik
ve psikolojik danışma hizmetleri bölüm başkanları,
e) İlköğretim ve orta öğretim kurumlarından seçilen birer
okul müdürü, metropol illerde metropolü oluşturan ilçelerden
birer okul müdürü,
f) Değişik türden eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve
psikolojik danışma servislerinde çalışan en az üç psikolojik
danışmandan, oluşur.
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri İl Danışma
Komisyonunun Görevleri
Madde 20 - Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il
danışma komisyonu aşağıdaki görevleri yapar:
a) Eylül ayında yapılacak toplantıda, il ve ilçelerde
yapılması düşünülen rehberlik ve psikolojik danışma
çalışmalarına ilişkin gerekli ihtiyaçları belirler, çalışmalarla
ilgili önerileri değerlendirir ve bunların sağlanması yönünde
karar alır.
b) Haziran ayında yapılacak olan toplantıda il ve ilçelerde
yapılan rehberlik ve psikolojik danışma çalışmalarının
sonuçlarını değerlendirir. Sonraki öğretim yılı için önerilerde
bulunur.
Her iki toplantıda da alınan kararların, toplantıların
yapıldığı ay içerisinde ildeki rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetleri bölümünce Bakanlığa gönderilmesini sağlar.
DÖRDÜNCÜ KISIM : Rehberlik ve Araştırma Merkezi
BİRİNCİ BÖLÜM : İşleyiş ve Yönetim
İşleyiş
Madde 21 - Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetlerinin etkin ve verimli bir şekilde
yürütülmesine ilişkin gerekli her türlü çalışmalarla birlikte
ildeki özel eğitim gerektiren bireylerin tanılanmaları ve bu
bireylere yönelik rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il
ve ilçelerde rehberlik ve araştırma merkezi/merkezlerince
yürütülür.
Rehberlik ve araştırma merkezinin açılma şartlarına ilişkin
ölçütler bir yönergeyle belirlenir.
Kuruluş
Madde 22 - Merkez müdürlüğü;
a) Merkez Müdürlüğü,
b) Merkez Müdür Yardımcılığı,
c) Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölümü
Başkanlığı,
d) Özel Eğitim Hizmetleri Bölümü Başkanlığı, şeklinde
oluşur.
Merkez Müdürünün Görevleri
Madde 23 - Rehberlik ve araştırma merkezi müdürü, merkezin
ilgili mevzuata uygun olarak çalışmasından il/ilçedeki milli
eğitim müdür yardımcısına/şube müdürüne karşı sorumludur.
Merkez müdürü aşağıdaki görevleri yapar:
a) Merkezdeki müdür yardımcıları arasında iş bölümü yapar.
b) Merkezin bölümlerine, mesleki formasyonu bölüm
hizmetlerine uygun ve deneyimli bir elemanı, bölüm başkanı
olarak görevlendirir.
c) Merkez personelinin mesleki formasyonlarına uygun şekilde
merkezin bölümlerinde görevlendirilmelerini ve iş bölümünü,
ilgili bölüm başkanının görüşünü de alarak yapar.
d) Bölümlerin çalışmalarını izler, hazırladıkları program,
rapor ve projelerini inceleyerek onaylar, sonuçlarını
değerlendirir.
e) Merkez çalışmalarında kullanılan psikolojik ölçme
araçları, danışan dosyaları ve diğer kayıtların güvenliğini,
gizliliğini ve standartlarına uygun kullanılmasını sağlar.
f) Bölümler arası çalışmaları koordine eder.
g) Merkezin yıllık çalışma programı ve raporu ile rehberlik
ve psikolojik danışma servislerinin yıllık rapor ve
programlarının değerlendirilmesine ilişkin raporu, her yıl eylül
ayının sonuna kadar bulunduğu il veya ilçenin rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetleri bölümüne gönderir.
h) Personelin adaylığının kaldırılması ile ilgili işlemleri
mevzuatına uygun olarak yürütür. Merkez elemanlarının hizmetin
gerektirdiği konularda yetişmelerini sağlar.
ı) Merkez komisyonuna başkanlık eder, alınan kararlara göre
gerekli çalışmaları yürütür.
i) Merkezin hizmetleriyle ilgili yeni gelişmeleri izler ve
hizmetin kalitesini yükseltmek için gerekli önlemleri alır.
j) Merkez hizmetlerinin ekip çalışması anlayışıyla
yürütülebilmesi için gerekli önlemleri alır.
k) Merkezin çalışma alanında bulunan eğitim-öğretim
kurumlarının, yöneltmedeki rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerinin düzenlenmesi için gerekli çalışmalarının
planlanmasını, uygulanmasını ve değerlendirilmesini sağlar.
l) Merkezin personel, özlük, bütçe, ayniyat, demirbaş işleri
ile hizmetlerin gerektirdiği araç-gerecin sağlanması için uygun
çalışmaları yapar.
m) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il danışma
komisyonu toplantılarına katılır.
n) Özel eğitim gerektiren öğrencilerin tanılanmaları için
eğitsel tanılama, izleme ve değerlendirme ekibini oluşturur, bu
ekibe başkanlık eder ve çalışmaların amacına uygun şekilde
yürütülmesini sağlar.
o) Merkezin tarama, tanılama, özel eğitim hizmetleri ile
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesinde İl
veya ilçedeki ilgili kurum ve kuruluşlarla eş güdümü sağlar.
ö) Merkezin bölümlerinin tarama, tanılama ve danışanlarla
ilgili uygulamalarında gerekli sağlık hizmetleri için görev
bölgesinde bu hizmetleri veren veya verebilecek olan birimlerle
eş güdümü sağlar.
p) Merkezin görevlerine ilişkin konularda il/ilçede seminer
ve kurs gibi hizmet içi eğitim etkinliklerinin mahalli hizmet
içi eğitim planına alınması için gerekli önerilerde bulunur,
çalışmaları izler. Konferans, panel, sempozyum gibi gerekli
etkinliklerin de gerçekleştirilmesini sağlar, ilgili merkez
elemanlarını etkinliklerde görevlendirir.
r) Harcamalarda merkezin ita amirliğini yapar.
s) Eleman sayısının yetersiz olduğu durumlarda hizmetlerin
yürütülmesinde branşı ile ilgili merkez etkinliklerine katılır.
Müdür Yardımcılarının Görevleri
Madde 24 - Müdür yardımcıları aşağıdaki görevleri yapar:
a) Merkezde görevli memurlarla yardımcı hizmetler
sınıfındaki personelin iş bölümünü düzenler, müdürün onayından
sonra yürütülmesini sağlar.
b) Bölümlerin gereksinimlerini belirler ve sağlanması için
gerekli önlemleri alır.
c) Bölümlerden gelen rapor ve yazıların yazılmasını sağlar.
d) Personel, özlük, bütçe, ayniyat, demirbaş hizmetlerinin
düzenli bir biçimde yürütülmesini sağlar.
e) Merkez müdürünün bulunmadığı zamanlarda merkez
komisyonuna başkanlık eder.
f) Satın alma işlerinde müdürün vereceği görevleri yapar.
g) Merkezin muayene, teslim alma ve sayım komisyonlarına
başkanlık eder, bu konulardaki işlemleri zamanında yürütür.
h) Merkezin psikolojik ölçme araçları deposu, arşivleri ve
kitaplığı gibi mekanların düzenli bir şekilde hizmete hazır
bulundurulmasını ve korunmasını sağlar.
ı) Merkezin harcamalarında tahakkuk memurluğu görevini
yapar.
i) Müdürün olmadığı zamanlarda müdürlüğe vekalet eder.
j) Eleman sayısının yetersiz olduğu durumlarda hizmetlerin
yürütülmesinde branşı ile ilgili merkez etkinliklerine katılır.
k) Merkez müdürünün vereceği hizmetle ilgili diğer görevleri
yapar.
Büro ve Yardımcı Hizmetlerde Çalıştırılacak Personel
Madde 25 - Merkezin; personel, ayniyat, demirbaş, arşiv,
mutemetlik işleri, her türlü günlük yazışma ve büro hizmetleri
ile teknik konulardaki hizmetlerini yürütmek üzere müdür
yardımcılarına bağlı olarak yeterli sayıda şef, memur, daktilo,
yardımcı hizmetli, kaloriferci ve teknisyen gibi personel
görevlendirilir.
Görevlendirme
Madde 26 - Rehberlik ve araştırma merkezine asıl veya vekil
müdür, müdür yardımcısı atamalarında atanacakların rehberlik ve
psikolojik danışma veya özel eğitim hizmetleriyle ilgili
alanlarda lisans düzeyinde yetişmiş olma esası aranır.
Bölüm Başkanının Görevleri
Madde 27 - Bölüm başkanı aşağıdaki görevleri yapar :
a) Bölümün işlerini planlar, eş güdümü sağlar ve çalışmaları
izler.
b) Bölümle ilgili hizmetlerin yürütülmesi için gerektiğinde
diğer bölümle iş birliğini sağlar.
c) Bölüm hizmetlerinin yürütülmesinde branşı ile ilgili
çalışmalara katılır.
d) Bölümün her türlü araç-gereç, kırtasiye ve diğer
gereksinimlerinin sağlanması için müdüre öneride bulunur.
e) Bölüm çalışmaları ile ilgili olarak düzenlenecek her
türlü yazı ve raporları inceler ve parafe eder.
f) Danışanlar veya bölümün diğer çalışmalarıyla ilgili
konularda gerektiğinde toplantı yapar.
g) Bölüm çalışma alanına giren konularla ilgili olarak kurs,
konferans, seminer gibi etkinlikleri ve katılımcıları müdüre
önerir.
h) Üniversitelerin ilgili bölümlerinden staj, inceleme ve
araştırma amacıyla merkeze gelenlere bölümüyle ilgili bilgi
verir ve merkezdeki çalışmalarını düzenler.
ı) Merkez komisyonu toplantısında görüşülmek üzere bölümün
yıllık çalışma programı ve raporunu bölüm elemanlarıyla birlikte
hazırlar ve merkez müdürüne iletir.
i) Bölümle ilgili çalışma programı, değerlendirme raporları,
araştırma, proje raporları ve diğer ilgili kayıtların usulüne
uygun olarak tutulmasını sağlar.
j) Merkez müdürünün vereceği hizmetlerle ilgili diğer
görevleri yapar.
Merkezde Bulunması Gereken Araç-Gereç, Defterler ve Basılı
Evrak
Madde 28 - Mevzuat gereği tutulması zorunlu olan idari, mali
ve personel işleri ile ilgili her türlü defter ve basılı evrakın
yanı sıra, merkezin hizmetleri ve görevleri ile ilgili tutulması
gereken defterler ve basılı evrak ile araç-gereç şunlardır:
a) Her türlü psikolojik ölçme araçları
b) Ölçme araçları teslim ve dağıtım formları
c) Ölçme araçları puanlama, kayıt ve profil formları
d) Randevu defteri ve randevu fişi
e) Danışan görüşme formu
f) Tarama fişi
g) Tarama sonuçları istatistik formu
h) Öğrenci gözlem formu
ı) İnceleme raporu formu
i) Terapi izleme ve değerlendirme formu
j) Genel istatistik çizelgesi
k) Kütüphane defteri
l) Yayın defteri
m) Yayın istem fişi
n) Danışan kayıt defteri
o) Merkezin kendi geliştirdiği ya da gereksinim duyulan
diğer defter ve basılı evrak
ö) Bilgisayar
Merkezin rehberlik ve psikolojik danışma ile özel eğitim
çalışmalarının, daha etkin biçimde bilgisayar destekli olarak
yürütülebilmesi için gerekli teknolojik donanım ve programlardan
yararlanılır.
İKİNCİ BÖLÜM : Merkezin Bölümleri ve Görevleri
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölümü
Madde 29 - Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri
bölümü, bölüm başkanının sorumluluğunda merkezin çalışma
alanının kapsamına göre yeterli sayıda psikolojik danışman,
psikolog, psikometrist, eğitim programcısı ve sosyal
çalışmacıdan oluşur.
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölümü
Başkanlığının Görevleri
Madde 30 - Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri bölümü
başkanlığının görevleri şunlardır:
a) Merkezin çalışma alanında yer alan eğitim-öğretim
kurumlarının özellik, kademe ve türlerine göre ayrı ayrı olarak
rehberlik hizmetleri çerçeve programını, önceki uygulama
sonuçları ile ilgili eğitim-öğretim kurumlarının da görüşlerini
alarak hazırlar. Ders yılı başlamadan en az bir ay önce ilgili
eğitim-öğretim kurumlarına ulaştırır.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma servisleri elemanlarıyla
üniversiteler ve ilgili kuruluşlarla iş birliği yaparak
öğrencilerin zihinsel, psikolojik ve sosyal bakımlardan dengeli
ve sağlıklı bir şekilde kapasitelerini geliştirmeleri, yapıcı ve
yaratıcı olmaları, özelliklerini tanımaları ve değerlendirmeleri
ile bu yönde mesleki ve eğitsel rehberlikte bulunulması için
grup rehberlik etkinliklerine yönelik programları hazırlar ve
uygulanmasında okullara gerekli yardımlarda bulunur.
c) Eğitim kurumlarının rehberlik ve psikolojik danışma
servislerinden gelen öğrenciler ile çeşitli kurum ve
kuruluşlardan gönderilen veya bireysel olarak merkeze başvuran
bireyleri kabul eder, dosya açar ve gerekli psikolojik yardım
hizmetini verir.
d) Bölümün hizmetleri kapsamında yardım talebinde
bulunanlara ilişkin çeşitli psikolojik, sosyal ve diğer ilgili
bilgileri olabildiğince ilk ellerden sağlar, verilecek hizmetin
niteliğine göre çeşitli psikolojik ölçme araçlarını bilimsel
standartlarına göre uygular.
e) Psikolojik yardım hizmeti verilenlerin aile, okul,
arkadaş gibi sosyal çevresiyle olan ilişkilerinin
değerlendirilmesi de yapılır.
f) Bölüme başvuran ve hizmet verilen öğrenci veya bireylere
ilişkin gerekli bilgi ve kayıtları içeren bir danışan dosyası
bilimsel standartlara uygun olarak tutulur.
g) Toplanan bilgiler ile yapılacak inceleme sonucunda,
başvurana verilecek rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine
ilişkin değerlendirme yapılır ve karara varılır.
h) Değerlendirme sonucuna göre öğrenci veya bireyin
gereksinimi olan rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri
verilir, bireysel veya grupla psikolojik danışma hizmeti gereken
durumlarda mesleki formasyonu bu hizmeti vermeye uygun eleman
varsa hizmet verilir. Uzman eleman yoksa başvuranın ilgili
kurumlara sevki yapılır.
ı) Hizmet verilen öğrenci ve bireylerle ilgili olarak merkez
dışına verilecek bilgilerde bireyi ve aileyi olumsuz
etkileyebilecek, yanlış anlaşılmalara yol açabilecek beyan ve
yorumlardan kaçınılır.
i) Çalışma alanı kapsamında bulunan eğitim kurumları
dahilinde yönlendirmeye ilişkin rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerini, servisler ile ilgili kurum ve kuruluşların da
görüşlerini alarak planlar, yürütülmesi için gerekli eş güdümü
sağlar.
j) Bölümün görevlerine ilişkin konularda çevrenin
gereksinimlerini belirlemek, hizmetleri geliştirmek, niteliği ve
verimi artırmak için araştırmalar yapar, bunların sonuçlarından
yararlanır, yetkili ve ilgililerine iletir.
k) Öğrencilerin yönelebilecekleri üst öğrenim kurumları, iş
alanları ve mesleklere ilişkin bilgileri kapsayacak, onların
çeşitli alanlardaki gelişimlerini destekleyecek yayınlar
hazırlar ve eğitim-öğretim kurumlarına ulaştırır.
l) Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik
danışma servislerini program dahilinde ziyaret eder, hizmetle
ilgili konularda servis elemanları ve okul yönetimine
rehberlikte bulunur, gereksinim ve sorunları belirleyerek çözümü
için gerekli konuları bölüm başkanına bildirir.
m) Eğitim-öğretim kurumlarından gönderilen yıllık çalışma
programı ile çalışma raporunu inceler, değerlendirir ve
sonuçlarını raporlaştırarak bölüm başkanına verir ve
değerlendirme sonucunda belirlenen konuları rehberlik ve
psikolojik danışma servislerine bildirir.
n) Görev bölgesindeki rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetleri servisleri elemanlarıyla gerekli durum ve ilgili
konularda toplantılar düzenler, toplantı sonunda belirlenen
hususlarla ilgili gerekli önlemleri alır ve sonuçlarını izler.
o) Hizmetlerde kullanılacak psikolojik ölçme araçları ile
diğer araç ve tekniklerin tespiti, çoğaltımı, sağlanması,
geliştirilmesi ve servislere dağıtımı için il düzeyinde
yapılabilecek çalışmaları planlar, yürütür ve sonuçlandırır.
p) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servis
elemanları, okul yöneticileri, sınıf öğretmenleri için
psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri alanındaki görevleri
ile ilgili uygulamalara ilişkin bilgi ve becerilerini artırıcı
konferans, panel gibi toplantılarla çeşitli hizmet içi eğitim
etkinlikleri düzenler. Gerektiğinde üniversite ve ilgili
kuruluşlardan eleman sağlar. Söz konusu etkinlikler ailelere
yönelik olarak da düzenlenir.
r) Bölümün hizmetleriyle ilgili bilimsel gelişmeleri izler
ve uygulamalarda yararlanır.
Bölüm hizmetlerinin yürütülmesinde yeterli sayıda personel
bulunmadığında gerekli atamalar yapılıncaya kadar bölüm
elemanları mesleki formasyonlarına ve niteliklerine en yakın
hizmetlerin yürütülmesinde görevlendirilir.
Psikolojik danışman bulunmayan eğitim-öğretim kurumlarındaki
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonunun
toplantılarına gerektiğinde bölümden ilgili bir uzman katılır.
Özel Eğitim Hizmetleri Bölümü Başkanlığı
Madde 31 - Özel eğitim hizmetleri bölümü, bölüm başkanının
sorumluluğunda merkezin hizmet verdiği çalışma alanının
kapsamına göre yeterli sayıda çeşitli branşlarda özel eğitimci,
psikolog, psikometrist, çocuk gelişimi ve eğitimcisi, sosyal
çalışmacı ve psikolojik danışmanlardan oluşur.
Özel Eğitim Hizmetleri Bölümü Başkanlığının Görevleri
Madde 32 - Özel eğitim hizmetleri bölümü başkanlığının
görevleri şunlardır:
a) Özel eğitim gerektiren bireylerin tespiti amacıyla
yapılacak taramalarda yer alır.
b) Aile, okul, sağlık kuruluşları, adli ve diğer
kurumlardan; zihin, duygu ve sosyal yönden uyumsuzluk,
gelişimdeki gerilik, öğrenme güçlüğü ve okul başarısızlığı,
çeşitli bedensel engeller gibi nedenlerle gönderilen danışanları
kabul eder, dosya açar, gerekli hizmeti verir.
c) Özel eğitim gerektiren çocukların tanılanması sürecinde
gerekli her türlü hizmeti verir.
d) Özel eğitimde, ailelere yönelik çeşitli bilgilendirme ile
rehberlik program ve çalışmalarını ilgili birim ve kurumların iş
birliğiyle planlar, uygular, değerlendirir ve izler.
e) Özel eğitim kurumları ile kaynaştırma programı uygulayan
okulların rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri
servislerine yönetici ile öğretmenlerine özel eğitimde rehberlik
ve psikolojik danışma hizmetleri konusunda gerekli destek
hizmeti verir.
f) Merkezin görev bölgesinde özel eğitim gerektiren
öğrencilerin üst öğrenim kurumları ve mesleğe yönelmeleri
konusunda gerekli çalışmaları ve eş güdümü sağlar.
g) Özel eğitim gerektiren çocukların gelişimlerini
destekleyici nitelikte bireysel veya grupla çeşitli özel eğitim
uygulamaları yapar.
h) Özel eğitim kurumları ile kaynaştırma programı uygulayan
okulların rehberlik ve psikolojik danışma servislerince, engelli
öğrencilere yönelik verilen rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerine ilişkin program ve çalışmaları inceler, izler,
değerlendirir.
ı) Bölüm çalışmalarıyla ilgili konularda özel eğitim
kurumları ve kaynaştırma programı uygulayan okulların
personeline yönelik olarak onların bilgi ve becerilerini
artırıcı konferans, panel gibi toplantılar ile çeşitli hizmet
içi eğitim etkinlikleri düzenler. Gerektiğinde üniversite ve
ilgili kuruluşlardan eleman sağlar.
i) Hizmet verilen öğrenci ve bireylerle ilgili olarak merkez
dışına verilecek bilgilerde kişiyi ve aileyi olumsuz
etkileyebilecek, yanlış anlaşılmalara yol açabilecek beyan ve
yorumlardan kaçınır.
j) Bölümün görevlerine ilişkin konularda çevrenin
gereksinimlerini belirlemek, hizmetleri geliştirmek, niteliği ve
verimi artırmak için araştırmalar yapar, bunların sonuçlarından
yararlanır, yetkili ve ilgililerine iletir.
k) Bölüm etkinliklerinde kullanılacak psikolojik ölçme
araçları ile diğer araç ve tekniklerin belirlenmesi, sağlanması
ve geliştirilmesi için il içinde yapılabilecek çalışmaları
planlar, yürütür ve sonuçlandırır.
l) Özel eğitim gerektiren öğrencilerin kendilerine,
ailelerine ve eğitim kurumlarına yönelik, onların gelişmelerini
destekleyecek yayınlar hazırlar ve ilgililere ulaştırır.
m) Bölüm hizmetleriyle ilgili bilimsel gelişmeleri izler,
bunlardan uygulamalarda yararlanır.
Bölüm hizmetlerinin yürütülmesinde yeterli sayıda personel
bulunmadığında, gerekli atamalar yapılıncaya kadar bölüm
elemanları, mesleki formasyonlarına ve niteliklerine en yakın
hizmetlerin yürütülmesinde görevlendirilir.
Merkez Komisyonu
Madde 33 - Merkez komisyonu; yönetici, bölüm başkanları,
uzman personel ve psikolojik danışmanların tamamından oluşur.
Merkez çalışmalarının bütünlük içinde yürütülmesi ve
eşgüdümüyle koordinasyonuyla ilgili konuları görüşmek üzere
yılda en az iki kez müdürün başkanlığında toplanır.
Merkez Komisyonunun Görevleri
Madde 34 - Merkez komisyonunun görevleri şunlardır:
a) Merkezin bölüm çalışmalarını programına göre
değerlendirir, gelecek yıla ait bölüm çalışma programlarını
inceleyerek karara bağlar.
b) Merkezin rehberlik ve psikolojik danışma, özel eğitim
hizmetleri ile eğitim-öğretim kurumlarındaki bu hizmetlerin
geliştirilmesi için gerekli çalışmaları, gereksinimleri belirler
ve önlemleri karara bağlar.
Merkez Kitaplığı
Madde 35 - Merkezde alanla ilgili yayınların bulunduğu bir
kitaplık oluşturulur. Bu kitaplığa, hizmetlerde yararlanılması
amacıyla rehberlik ve psikolojik danışma, özel eğitim ve diğer
ilgili konularda temel kaynaklar ve alanla ilgili yeni yayınlar
sağlanır. Gerektiğinde kitaplıkta bilgisayar teknolojisi ve
ağlarından yararlanılır.
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM : Uzmanların Görevleri
Psikolojik Danışmanın Görevleri
Madde 36 - Merkezde görevli psikolojik danışman aşağıdaki
görevleri yapar:
a) Öğrencilerin veya bireylerin kendilerini ilgileri,
yetenekleri, mesleki değerleri gibi yönleriyle tanımalarına,
meslekler hakkında bilgi edinmelerine, kendi özelliklerine hangi
mesleklerin uygun olduğunu fark etmelerine, çevreleri ile olumlu
ilişkiler ve daha verimli çalışma alışkanlıkları
geliştirebilmelerine, eğitimle ilgili sorunlarını ve
güçlüklerini giderebilmelerine yönelik psikolojik yardım
hizmetlerini verir. Bu öğrenciler veya bireyler için gerekli
resmi işlemleri yapar.
b) Çalışma alanında yer alan eğitim-öğretim kurumlarının
özellik, kademe, türlerine göre ayrı olmak üzere çerçeve
programı ve etkinlik programlarının hazırlanmasına ilişkin
çalışmaları organize eder ve bu çalışmalara katılır. Bu
çalışmanın ön hazırlığı olarak kurumdaki önceki uygulama
sonuçları, kurumun özellikleri ve çeşitli boyutları incelenir.
c) Psikolojik ölçme araçlarını standartlarına uygun olarak
uygular, değerlendirir, sonucunda gerekli rehberlik hizmetini
verir.
d) Rehberlik ve psikolojik danışma servislerine yönelik
olarak yöneltme kapsamındaki çalışmaları organize eder,
düzenlenmiş çalışmalara katılır ve bu çalışmalar doğrultusunda
çeşitli yayınlar hazırlar.
e) Rehberlik ve psikolojik danışma servislerinin ihtiyaç ve
sorunlarını belirlemeye yönelik çalışmaları yürütür.
f) Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik
danışma servislerinden gelen çalışma rapor ve programlarını
inceler, değerlendirir ve değerlendirme sonuçlarını genel bir
rapor haline getirir. Bu rapora bölümündeki elemanların görüş ve
önerilerini de ekleyerek Bölüm Başkanına iletir.
g) Hizmetlerle ilgili çeşitli araştırma-geliştirme
çalışmalarına katılır.
h) Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik
danışma servislerinde görev yapan psikolojik danışmanlara,
verilecek hizmetlere ilişkin rehberlikte bulunur.
ı) Psikolojik danışmanı bulunmayan okullar öncelikli olmak
üzere okulların ve öğrencilerin gereksinimleri doğrultusunda
yöneticilere, öğretmenlere, gerekli durumlarda ailelere yönelik
toplantı, panel ve konferans gibi etkinlikler düzenler, gerekli
hizmet içi eğitim etkinliklerini önerir.
i) Alanla ve bölümün hizmetleriyle ilgili bilimsel
gelişmeleri izler, uygulamalarında bu gelişmelerden yararlanır.
j) Merkezde diğer meslek elemanlarıyla ekip çalışması yapar
ve görevlerine ilişkin kayıtları usulüne uygun şekilde tutar.
k) Merkez müdürünün vereceği hizmetle ilgili diğer görevleri
yapar.
Psikologun Görevleri
Madde 37 - Merkezde görevli psikolog aşağıdaki görevleri
yapar:
a) Atipik özellikleri, uyum güçlükleri, sorunları veya
özürleri bakımından incelenmesi ve tanınması gereken danışanlar
için tanılama çalışması yapar.
b) Bu çalışmalar için gerekli psikolojik ölçmeleri yapar,
yöntem ve teknikleri kullanır ve bunların sonuçlarını
değerlendirir.
c) Danışanlara kendi alanı ile ilgili olan psikolojik
yardımları verir, gerekli terapi çalışmalarını yürütür.
d) Gerektiğinde danışanları çevrede psikolojik yardım veren
başka kurum ve kuruluşlara yönlendirir.
e) Çevrede ve okullarda alanıyla ilgili araştırmalar yapar
veya yapılanlara katılır. Sonuçları, önerileriyle birlikte
ilgililere iletir.
f) Alanı ve bölümünün hizmetleriyle ilgili bilimsel
gelişmeleri izler, uygulamalarında bunlardan yararlanır.
g) Merkezdeki diğer meslek elemanlarıyla ekip çalışması
yapar ve görevlerine ilişkin gerekli kayıtları usulüne uygun
şekilde tutar.
h) Merkez müdürünün vereceği hizmetle ilgili diğer görevleri
yapar.
Psikometristin Görevleri
Madde 38 - Merkezde görevli psikometrist aşağıdaki görevleri
yapar:
a) Merkezin ve bulunduğu bölümün hizmetlerinin gerektirdiği
psikolojik ölçme araçlarına ilişkin olarak ihtiyaçlarını
belirler.
b) Hizmetlerde ihtiyaç duyulan psikolojik ölçme araçlarının
yerel olanaklara göre geliştirilmesi ve uyarlanmasıyla ilgili
çalışmalar yapar. Gerektiğinde çalışmalar için bölgede bir ekip
oluşturulmasına yönelik olarak yönetime önerilerini bildirir. Bu
ekibin çalışmalarına katılır ve çalışmaları organize eder.
c) Hizmetlerde kullanılan mevcut psikolojik ölçme
araçlarının geçerlik, güvenirlik gibi niteliklerini izler,
normlarını sağlar, gerekli düzenleme ve düzeltme çalışmalarını
yürütür.
d) Gerektiğinde merkezde ve bölümündeki inceleme veya
tanılama amacıyla yapılan ölçme aracı uygulamalarına katılır.
e) Psikolojik ölçme araçlarından elde edilen verileri
işlemek için istatistiksel teknikler geliştirir.
f) Hizmet bölgesindeki psikolojik ölçme araçlarıyla ilgili
hizmet içi eğitim etkinliklerine katılır veya gerektiğinde
organize eder.
g) Yönlendirmede rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerinin düzenlenmesi ve yürütülmesine ilişkin psikometrik
çalışmaları yürütür veya ilgili çalışmalara katılır.
h) Bölümünün hizmetleri ve psikolojik ölçme araçlarına
ilişkin bilimsel gelişmeleri izler ve çalışmalarında bunlardan
yararlanır.
ı) Merkezdeki diğer meslek elemanlarıyla ekip çalışması
yapar ve görevlerine ilişkin kayıtları usulüne uygun şekilde
tutar.
i) Merkez müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer
görevleri yapar.
Eğitim Programcısının Görevleri
Madde 39 - Merkezde görevli eğitim programcısı aşağıdaki
görevleri yapar:
a) Merkezin hizmet alanında kullanılan mevcut rehberlik
programlarını amaç, içerik, uygulama ve kullanılan araç ve
gerecin uygunluğu gibi yönlerden sürekli olarak izler,
değerlendirir ve sonuçlarını merkezdeki ilgili uzmanlara ve
eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma
servislerine iletir.
b) Çeşitli rehberlik programlarını (mevcut olan, hizmet
alanında gereksinim duyulan, öğrencilere ve ailelere yönelik
programlar ile ilgili personel için gerekli hizmet içi eğitim
programları) ilgili alan uzmanlarıyla birlikte geliştirir.
c) Okul veya öğretim programlarıyla ilgili çalışmalara,
yönlendirme ve yönlendirmedeki rehberlik hizmetleri açısından
katılır.
d) Programların uygulanması sırasında ortaya çıkan sorunları
araştırır, değerlendirir ve sonuçları merkez müdürüne iletir.
e) Merkezin rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine
ilişkin planlamalarını yapar ve bu hizmetler açısından hizmet
alanının gereksinimlerinin belirlenmesine ilişkin inceleme ve
araştırmalara katılır.
f) Alan ve bölümün hizmetlerine ilişkin bilimsel gelişmeleri
izler ve çalışmalarında bunlardan yararlanır.
g) Merkezdeki diğer meslek elemanlarıyla ekip çalışması
yapar ve görevlerine ilişkin kayıtları usulüne uygun şekilde
tutar.
h) Merkez müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer
görevleri yapar.
Sosyal Çalışmacının Görevleri
Madde 40 - Merkezde görevli sosyal çalışmacı aşağıdaki
görevleri yapar:
a) Merkeze yapılan başvurular üzerine öğrenci, aileler ve
diğer ilgililerle görüşme yapar, gerekli bilgileri toplar.
b) Merkeze gelen öğrenci veya bireyleri aile yapısı,
fiziki-sosyal gelişim, çocuk-aile ilişkisi, eğitim, çevreye uyum
gibi çeşitli değişkenlere göre inceler, bilgileri değerlendirir.
Çeşitli sosyal çalışma tekniklerini kullanarak problemlerin
çözülmesine yardımcı olur.
c) Merkeze gelen öğrenci veya bireylerin sosyal ve ekonomik
durumlarına göre çevrede yararlanabilecekleri eğitsel ve sosyal
hizmet olanaklarını araştırır, tanıtır.
d) Hizmetlere ilişkin konferans, gezi, seminer, grup
toplantısı gibi sosyal etkinlikleri organize eder.
e) Hizmet alanında toplumun ekonomik, sosyal, kültürel ve
benzeri özelliklerinin ve gereksinimlerinin belirlenmesine
ilişkin araştırmalar yapar, bunları hizmetlerde yararlanılmak
üzere ilgililere iletir ve bu düzenleme çalışmalarına alanıyla
ilgili konularda katılır.
f) Merkezin tanıtılması ve diğer kurum ve kuruluşlarla iş
birliği yapılması yönünde çalışmalarda bulunur.
g) Alan ve bölümünün hizmetleriyle ilgili bilimsel
gelişmeleri izler, çalışmalarında bunlardan yararlanır.
h) Merkezdeki diğer meslek elemanlarıyla ekip çalışması
yapar ve görevlerine ilişkin kayıtları usulüne uygun şekilde
tutar.
ı) Merkez müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer
görevleri yapar.
Özel Eğitimcinin Görevleri
Madde 41 - Merkezde görevli özel eğitimci aşağıdaki
görevleri yapar.
Uzmanlık alanı olan özür grubunda:
a) Danışanların, ayırıcı tanılama çalışmalarına katılır.
b) Danışanların eğitimlerini ve gelişimlerini sürdürmeleri
için gerekli olan becerilerin kazandırılmasına ilişkin eğitsel
terapi çalışmalarını bireysel ve grup etkinlikleri şeklinde
yürütür.
c) Değerlendirme sonuçlarına göre, sürdürülen eğitim
uygulamaları ve bireydeki gelişmeler konusunda; danışanın
kendisine, ailesine ve öğretmenlerine bilgi verir. Sağlanan
gelişmelerin okul, aile ve diğer ortamlarda sürekliliği
bakımından gerekli eş güdümü sağlar.
d) Danışanların özürleri, kişilik yapıları, gelişim
özellikleri ile ilgi ve yeteneklerine uygun bireysel ya da grup
eğitsel programları hazırlar, uygular, geliştirir ve sonuçlarını
değerlendirir.
e) Bu programların uygulanabilmesi için uygun fiziki ortam
ile araç-gereç gereksinimini belirler ve yönetime iletir.
f) Yürütülen etkinliklerin çocukların gelişimlerine olan
katkılarını değerlendirir ve danışanı sürekli izleyerek gelişim
durumlarını belli aralıklarla kaydeder.
g) Danışanların eğitsel ve mesleki yönlendirilmelerinde;
özür türü ve özelliklerine uygun kararlar alınabilmesi için
diğer alan uzmanlarıyla iş birliği yapar.
h) Ailelere, öğretmenlere ve öğrencilere, özel eğitim yöntem
ve teknikleri ile eğitim materyalleri ve bunların sınıf ve ev
ortamında amaca uygun olarak kullanılması konularında bilgi
verir.
ı) Özel eğitime ilişkin bilimsel gelişmeleri izler ve
çalışmalarında bunlardan yararlanır.
i) Çalışmalarını merkezdeki diğer uzman elemanlarla ekip
çalışması içerisinde yürütür ve görevine ilişkin kayıtları
usulüne uygun tutar.
j) Merkez müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer
görevleri yapar.
Çocuk Gelişimi ve Eğitimcisinin Görevleri
Madde 42 - Merkezde görevli çocuk gelişimi ve eğitimcisi
aşağıdaki görevleri yapar:
a) Danışanları fiziki, zihinsel ve sosyal gelişim bakımından
inceler, danışanların yaş düzeylerine uygun gelişimlerini
değerlendirir.
b) Danışanların gelişim özelliklerine göre eğitsel terapi
çalışmalarına, gelişimi değerlendirme yönünden destek olur.
c) Danışanın gelişimi ve eğitimini izler, beklenen gelişimi
gösteremeyen çocuklar için ilgili meslek elemanlarıyla iş
birliği yapar.
d) Alanı ile ilgili konularda ailelere ve öğretmenlere
rehberlik eder. Çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili broşür,
kitapçık hazırlama çalışmalarına katılır.
e) Çeşitli gelişim ölçeklerinin geliştirilmesi çalışmalarına
katılır.
f) Alanıyla ilgili araştırma ve inceleme yapar, gelişmeleri
izler, bunlardan görevlerinde yararlanır.
g) Merkezdeki diğer meslek elemanlarıyla ekip çalışması
yapar ve görevlerine ilişkin kayıtları usulüne uygun şekilde
tutar.
h) Merkez müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer
görevleri yapar.
BEŞİNCİ KISIM : Eğitim-Öğretim Kurumlarında Rehberlik ve
Psikolojik Danışma Hizmetleri
BİRİNCİ BÖLÜM : Servisin Kuruluşu ve Okul Yönetimi
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servislerinin Kuruluşu
Madde 43 - Resmi ve özel eğitim-öğretim kurumlarında
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini yürütmek üzere,
rehberlik ve psikolojik danışma servisi kurulur. Bu servise
öğrenci sayısına göre yeterli eleman atanır. Hizmetin
özellikleri açısından uygun fiziki ortam ve gerekli donatım
sağlanır.
Madde 44 - Rehberlik ve psikolojik danışma servisi rehberlik
ve araştırma merkeziyle koordineli çalışır.
Psikolojik danışmanı bulunmayan eğitim-öğretim kurumları
sınıf rehber öğretmenliğine ilişkin rehberlik hizmetleri
kapsamında, yürütme kurulu aracılığıyla rehberlik ve araştırma
merkezleriyle iş birliği içinde çalışır.
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu
Madde 45 - Her eğitim-öğretim kurumunda rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetlerinin planlanması, eş güdümün ve
kurum içindeki iş birliğinin sağlanması amacıyla rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu oluşturulur.
Bu komisyon, ders yılında birinci ve ikinci dönemin
başladığı ilk ay ile ders yılının tamamlandığı son ay içerisinde
olmak üzere, yılda en az üç defa toplanır. Ayrıca ders yılı
içinde gerektiğinde okul müdürünün uygun gördüğü tarihlerde de
toplanabilir.
Rehberlik ve psikolojik danışma servisindeki psikolojik
danışmanlar bu komisyonun sürekli üyesidir. Diğer üyeler her
ders yılı başında öğretmenler kurulunda yeniden belirlenir.
Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu
okul müdürünün başkanlığında aşağıdaki üyelerden oluşturulur:
a) Müdür yardımcıları.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma servisi psikolojik
danışmanları.
c) Sınıf rehber öğretmenlerinden her sınıf seviyesinden
seçilecek en az birer temsilci.
d) Disiplin kurulundan bir temsilci.
e) Okul-aile birliği ve okul koruma derneğinden birer
temsilci.
f) Okul öğrenci temsilcisi.
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme
Komisyonunun Görevleri
Madde 46 - Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri
yürütme komisyonu aşağıdaki görevleri yapar :
a) Rehberlik ve psikolojik danışma servisince hazırlanan
yıllık program ve yürütme planını inceler, bu konudaki
görüşlerini bildirir. Uygulanması için gerekli önlemleri karara
bağlar.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesi
sırasında hizmetlere ilişkin çalışmaları ve ortaya çıkan
sorunları inceler, değerlendirir ve bunların çözümüne ilişkin
önlemleri belirler.
c) Eğitim ortamında; öğrenciler, aileler, yöneticiler,
öğretmenler ve psikolojik danışmanlar arasında sağlıklı ve
uyumlu ilişkiler kurulabilmesi için gerekli önlemleri görüşür ve
yapılacak çalışmaları belirler.
d) Yönlendirmeye ilişkin eğitsel ve mesleki rehberlik
çalışmalarında ve öğrencileri yönlendirmede, okuldaki
eğitim-öğretim etkinlikleri ile eğitsel etkinliklerden
karşılıklı olarak yararlanılabilmesi için gerekli önlemleri ve
çalışmaları belirler.
e) Yapılacak çalışmalarda birey, aile, ilgili
kurum-kuruluşlara yönelik iletişim ve iş birliğine ilişkin
önlemleri belirler.
Psikolojik danışmanı bulunmayan eğitim-öğretim kurumlarında
gerektiğinde rehberlik ve araştırma merkezinden bir uzmanın bu
komisyona katılması sağlanır.
Okul Müdürünün Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerine
İlişkin Görevleri
Madde 47 - Okul müdürü aşağıdaki görevleri yapar:
a) Okulda rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin
sağlıklı şekilde yürütülebilmesi için, hizmetin gerektirdiği
fiziksel şartları ve uygun çalışma ortamını hazırlar,
kullanılacak araç ve gereci sağlar.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme
komisyonunu kurar, bu komisyona başkanlık eder.
c) Okulun rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin
yürütülmesi ile ilgili yıllık program ve yürütme planının
hazırlanmasını sağlar ve uygulanmasını izler.
d) Okulun psikolojik danışman ihtiyacını, öğrenci sayısını
ve bu sayıdaki artışı dikkate alarak belirler ve bulunduğu il
veya ilçe milli eğitim müdürlüğünün ilgili bölümüne bildirir.
e) Okulda birden fazla psikolojik danışman varsa birini
koordinatör olarak görevlendirir.
f) Rehberlik ve psikolojik danışma servisinde birden fazla
psikolojik danışman olması halinde; program, planlama, araştırma
gibi birlikte yapılması gereken görevler dışında, hizmetlerin
yürütülmesinde öğrenci sayıları, sınıflar, mesleki formasyon ve
özel beceriler gibi ölçütlere göre gerektiğinde psikolojik
danışmanlar arasında iş bölümü yapar. Ancak bu iş bölümünün
dengeli olmasına ve hizmetlerin gerektirdiği eş güdüm ve
bütünlüğü zedelememesine dikkat eder.
g) Rehberlik ve psikolojik danışma servisiyle iş birliği
yaparak okuldaki öğretmenleri her sınıfa bir sınıf rehber
öğretmeni olmak üzere görevlendirir. Zorunlu olmadıkça sınıf
rehber öğretmenlerini sınıftaki öğrencilerin mezuniyetine kadar
değiştirmez ve sınıf rehber öğretmenlerini bir zorunluluk
bulunmadıkça yönetim işlerinde görevlendirmez.
h) Okuldaki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin ve
bu konudaki programın verimli ve düzenli bir biçimde yürütülmesi
için psikolojik danışman, sınıf rehber öğretmenleri, öğrenciler
ve veliler arasında eş güdümü sağlamak için gerekli özeni
gösterir.
ı) Öğrencileri yönlendirme çalışmalarında rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetleri servisi elemanları, öğrenciler,
veliler, sınıf rehber öğretmenleri, branş öğretmenleri ve diğer
yöneticiler arasında iş birliği ve organizasyon ile
değerlendirme sonuçlarının bir bütünlük içinde kayıtlarının
tutulmasını sağlar.
i) Başka eğitim-öğretim kurumlarından gelen öğrencilerin
gelişim dosyalarını, geldikleri eğitim kurumlarından ister ve
rehberlik ve psikolojik danışma servisine iletir.
j) Rehberlik ve psikolojik danışma servisince hazırlanan
program ile yürütme planının birer örneğini ders yılının
başladığı ilk ay içerisinde, yıl sonu çalışma raporunun bir
örneğini ise ders yılının tamamlandığı ay içerisinde bağlı
bulunduğu rehberlik ve araştırma merkezine gönderir.
Müdür Yardımcılarının Rehberlik ve Psikolojik Danışma
Hizmetlerine İlişkin Görevleri
Madde 48 - Okul müdür yardımcıları aşağıdaki görevleri
yapar:
a) Sorumlu olduğu sınıflardaki öğrencilere ilişkin sorunları
ve bu öğrencilerle ilgili gerekli bilgi ve belgeleri rehberlik
ve psikolojik danışma servisine iletir.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme
komisyonu toplantılarına katılır.
c) Okul müdürünün vereceği rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetleriyle ilgili diğer görevleri yapar.
İKİNCİ BÖLÜM : Servisin Elemanları
Koordinatör Psikolojik Danışmanın Görevleri
Madde 49 - Koordinatör psikolojik danışman aşağıdaki
görevleri yapar:
a) Rehberlik ve psikolojik danışma servisi ile okul yönetimi
arasındaki koordinasyonu sağlar.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma servisinin hazırladığı
okulun rehberlik programlarını ve çalışma raporlarını onaylanmak
ve birer örneğini rehberlik ve araştırma merkezine gönderilmek
üzere okul müdürüne iletir.
c) Uygulanan rehberlik programları, gerçekleştirilen ve
yapılacak olan rehberlik etkinliklerine ilişkin olarak
öğretmenler kuruluna bilgi verir.
d) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri etkinliklerine
servis elemanı olarak fiilen katılır.
Psikolojik Danışmanın Görevleri
Madde 50 - Psikolojik danışman aşağıdaki görevleri yapar:
f) Bireysel rehberlik hizmetleri kapsamında formasyonu
uygunsa psikolojik danışma yapar.
g) Sınıflarda yürütülen eğitsel ve mesleki rehberlik
etkinliklerinden, uygulanması rehberlik ve psikolojik danışma
alanında özel bilgi ve beceri gerektirenleri uygular.
h) Okul içinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleriyle
ilgili konularda araştırmalar yapar, bunların sonuçlarından
yararlanılmasını sağlar.
ı) Öğrencinin mezun olacağı dönemde, okuldaki tüm
eğitim-öğretim sürecindeki gelişimini, yönlendirilmesi açısından
önemli özelliklerini ve bu konudaki önerilerini içeren bir
değerlendirme raporunu sınıf rehber öğretmeni, veli, öğrenci ve
okul yönetiminin iş birliğiyle hazırlar. Bu raporun aslını
öğrenci gelişim dosyasına koyar, bir örneğini de öğrenciye veya
velisine verir.
i) Eğitim-öğretim kurumundaki seçmeli derslerin konulmasında
çevre koşulları, okulun olanakları, öğretmen sayısı ve branşı da
gözetilerek yeni seçmeli derslere ilişkin araştırma yapar, bu
derslerin zümre öğretmenlerince gerçekleştirilecek program
çalışmalarında alanı ile ilgili görüşlerini bildirir.
j) Okulda özel eğitim gerektiren öğrenci varsa veya
kaynaştırma eğitimi sürdürülüyorsa, bu kapsamdaki öğrencilere ve
ailelerine gerekli rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini
rehberlik ve araştırma merkezinin iş birliğiyle verir.
k) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin
öğrenci gelişim dosyalarını ve diğer gerekli kayıtları tutar,
ilgili yazışmaları hazırlar ve istenen raporları düzenler.
l) Okula bir alt öğrenim kademesinden veya nakil yoluyla
gelen öğrencilerin gelişim dosyalarını inceler, sınıf rehber
öğretmeniyle iş birliği içinde değerlendirir.
m) Gerektiğinde rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerinde kullanılacak ölçme araçları, doküman ve kaynakları
hazırlama ve geliştirme çalışmalarına katılır.
n) Öğrencile
s) Ders yılı sonunda bu alanda yapılan çalışmaları
değerlendirir, sonuçlarını ve gerekli bilgileri içeren bir rapor
hazırlar.
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM : Öğretmenler
Sınıf Rehber Öğretmeninin Görevleri
Madde 51 - Sınıf rehber öğretmeni aşağıdaki görevleri yapar:
a) Okulun rehberlik ve psikolojik danışma programı
çerçevesinde sınıfın yıllık çalışmalarını planlar ve bu
planlamanın bir örneğini rehberlik ve psikolojik danışma
servisine verir.
b) Rehberlik için ayrılan sürede sınıfa girer. Sınıf
rehberlik çalışmaları kapsamında eğitsel ve mesleki rehberlik
etkinliklerini, rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri
servisinin organizasyonu ve rehberliğinde yürütür.
c) Sınıfındaki öğrencilerin öğrenci gelişim dosyalarının
tutulmasında, rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri
servisiyle iş birliği yapar.
d) Sınıfa yeni gelen öğrencilerin gelişim dosyalarını
rehberlik ve psikolojik danışma servisi ile iş birliği içinde
inceler, değerlendirir.
e) Çalışmalarda öğrenci hakkında topladığı bilgilerden özel
ve kişisel olanların gizliliğini korur.
f) Sınıfıyla ilgili çalışmalarını, ihtiyaç ve önerilerini
belirten bir raporu ders yılı sonunda ilk hafta içinde rehberlik
ve psikolojik danışma hizmetleri servisine iletir.
g) Öğrencilerin ilgi, yetenek ve akademik başarıları
doğrultusunda eğitsel kollara yöneltilmeleri konusunda
psikolojik danışmanla iş birliği yapar.
h) Okul müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer görevleri
yapar.
İlköğretimde 1'inci sınıftan 5'inci sınıfa kadar olan
sınıfları okutan öğretmenler de bu görevleri kendi sınıflarında;
üst sınıflardaki sınıf rehber öğretmenleri gibi, öğrencilerinin
yaş, gelişim, eğitim durumları, bireysel özellikleri ve
gereksinimleri doğrultusunda, rehberlik ve psikolojik danışma
servisinin eş güdümünde yürütürler.
Diğer Öğretmenler
Madde 52 - Sınıf rehber öğretmenliği görevi olmayan
öğretmenler de gerektiğinde rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetleri servisinin planlama ve eş güdümüyle çalışmalara
yardımcı olurlar.
Okul Müdürünün vereceği, rehberlikle ilgili görevleri yerine
getirirler.
ALTINCI KISIM : Çeşitli Hükümler
Yetiştirme
Madde 53 - Hizmeti geliştirmek ve niteliğini artırmak,
rehberlik ve araştırma merkezleri ile eğitim kurumlarındaki
rehberlik ve psikolojik danışma servislerindeki elemanların,
rehberlik alanındaki görevlerini yürütebilmeleri için gerekli
bilgi ve becerileri kazanmalarını sağlamak amacıyla okul
müdürleri, sınıf rehber öğretmenleri ve diğer ilgili elemanlar
için eğitim ve yetiştirme önlemleri Bakanlıkça alınır.
Çalışma Saatleri ve İzinler
Madde 54 - Rehberlik ve araştırma merkezlerinde görevli
uzmanlar ve psikolojik danışmanların çalışma saatleri ve
izinleri ile ilgili konular, 14/07/1965 tarihli ve 657 sayılı
Devlet Memurları Kanunu'nun 99, 102, 103, 104 üncü maddeleri
esaslarına göre düzenlenir.
Rehberlik ve psikolojik danışma servislerinde görevli
psikolojik danışmanların çalışma süreleri haftalık 30 iş
saatidir. Günlük çalışma saatleri eğitim-öğretim kurumunun
özellik ve ihtiyaçlarına göre okul müdürlüğünce düzenlenir. Bu
elemanlar izin ve tatillerini diğer öğretmenler gibi
kullanırlar.
Verilemeyecek Görevler
Madde 55 - Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve
psikolojik danışma servislerinde görevli psikolojik danışmanlara
yönetim, büro işlerinde, ders, nöbet ve sınav gibi rehberlik ve
psikolojik danışmadaki hizmet alanlarıyla ilişkisiz konularda
görev verilemez. Ancak bu durum yönetici olarak atanmalarına
engel teşkil etmez.
İlk Atama, Yer Değiştirme Suretiyle Atama, Adaylığın
Kaldırılması
Madde 56 - Rehberlik ve araştırma merkezi ve rehberlik ve
psikolojik danışma servisi elemanlarının atama ve yer değiştirme
suretiyle atamaları yürürlükteki mevzuat hükümlerine göre
yapılır.
Resmi eğitim-öğretim kurumlarına atanacak aday psikolojik
danışmanlar ilk olarak rehberlik ve araştırma merkezlerinde
görevlendirilirler. Adaylıkları burada kaldırıldıktan sonra,
eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma
servislerine dağıtımları yapılır.
Rehberlik ve araştırma merkezlerine yapılacak atama ve
görevlendirmelerde, lisansüstü dereceye sahip olma, tercih
nedenidir.
YEDİNCİ KISIM : Kaldırılan Mevzuat,Yürürlük,Yürütme
Yürürlükten Kaldırılan Mevzuat
Madde 57 - Bu Yönetmeliğin yayımı tarihinden itibaren
16/12/1985 tarihli ve 2201 sayılı Tebliğler Dergisinde
yayımlanan Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği ve ilgili
genelgeleri yürürlükten kaldırılmıştır.
Yürürlük
Madde 58 - Bu Yönetmelik yayımı tarihinde yürürlüğe girer.
Yürütme
Madde 59 - Bu Yönetmelik hükümlerini Milli Eğitim Bakanı
yürütür.
